转自：上观新闻

PBL教学法，全称为Project-Based Learning（PBL），即“项目学习法”。区别于传统的课堂，PBL以项目为主导，让孩子解决实际问题，学习知识点，是一种能增强孩子动手能力、独立能力和合作能力的学习模式。PBL不仅适用于中小学课堂，在家庭中同样值得推广。

“帮我设计一个春日家庭PBL方案”，第一教育连夜“拷问”了DeepSeek、豆包等顶流人工智能——从“春日野菜图鉴”到“古法风筝制作”，AI的建议颇有意思。

春日野菜图鉴

01 核心问题

为什么每到春暖花开的清明时节，人们爱吃艾草、荠菜等野菜？这些植物有什么特殊之处？

02 阶段一：开题与背景侦查（1小时）

1. 情景导入（15分钟）

播放纪录片片段（推荐《舌尖上的中国》青团制作片段/《本草中国》艾草药用部分）

提问引导：

“为什么野菜偏偏在春天，尤其是清明时最嫩？”（结合节气温度、植物生长周期）

“古人吃野菜是为了养生还是无奈？”（启发孩子思考历史背景）

2. 野菜“通缉令”（20分钟）

目标：认识3种目标野菜（艾草、芥菜、鼠曲草）

任务：

家长发放“通缉令”海报（含特征图鉴），让孩子在提前备好的野菜堆中找到目标野菜

艾草：叶背有白色绒毛、揉搓后有浓烈药香

荠菜：羽状裂叶，小白花，味道清甜

鼠曲草：金黄色小花，茎叶布满棉毛

侦查工具：放大镜、气味记录本（让孩子描述每种草的味道并随时记录）

3. 安全特训（10分钟）

防毒指南：学习识别毒野菜（如毒芹和水芹的茎节区别）

采样伦理：只采集足够实验的量，保留野菜根系。

03 阶段二：

田野调查与实验（2.5小时）

1. 户外探索（1小时）

菜市场突击：对比人工种植vs野生的艾草（观察叶片厚度、气味差异）

荒野寻宝：

用九宫格拍照法记录野菜生长环境（如“芥菜爱生长在路边”“艾草丛生在向阳处”）

收集实验样本（用密封袋分装，标注采集点的GPS坐标）

2. 厨房实验室（1.5小时）

实验1:面团变色龙

步骤：

艾草和菠菜分别榨汁，各和50g面粉成团；

对比颜色、延展性（拉扯测试）、蒸熟后的口感。

实验2：抗菌大作战

步骤：

切两片同一种类的水果（如苹果），分别泡入清水/艾草水；

24小时后观察腐烂程度（拍照记录霉斑面积）。

科学原理：艾草含挥发油，抑制微生物生长

04 阶段三：

成果创作与发布（1.5小时）

1. 野菜手帐制作

内容模块：

自然笔记：压花标本（用厚书压干）+生态水彩画

科学报告：实验照片+数据图标（用贴纸做星级评分）

2. 家族发布会

角色扮演：孩子担任“野菜研究所所长”，用3分钟PPT汇报发现

颁奖仪式：颁发家族自制勋章（如“最佳植物侦探奖”）

古法风筝里的春日科学

01 核心问题

为什么春风最适合放风筝？如何让风筝飞得更高？

古人没有测风仪，怎么“看见”风的力量？

02 阶段一：开题与春风侦查（1小时）

1. 情境导入（20分钟）

春风的秘密：

用丝带绑在树枝上，观察不同时段飘动方向。

学习古诗《村居》：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，讨论“为什么是东风？”

提问引导：

“同样的风，为什么有的风筝栽跟头，有的能钻到云里？”

2. 古法风筝档案（25分钟）

目标：研究传统风筝的结构玄机

骨架密码：

春日限定设计：

在风筝面手绘“春季元素”：燕子、柳枝、桃花（可以用宣纸+水彩）。

3. 安全特训（15分钟）

放风筝公约：远离高压线、雷雨不放飞

古法彩蛋：用花椒水涂风筝线（古人防割手妙招）

03 阶段二：制作与风能实验（2.5小时）

1. 风筝工坊：骨架平衡术（1.5小时）

步骤：

竹篾烤弯成弓形（用蜡烛热弯），绑成菱形框架。

测试重心：手指顶骨架中心点，调整至前后平衡。

失败彩蛋：故意做一只歪骨架风筝，对比飞行效果。

2. 御风实验（1小时）

实验1：风力竞技场

工具：

自制风力标（纸杯+吸管制作，标注风力等级）。

实验2：尾巴变量

测试不同尾巴（无尾/短布条/长布条）下的风筝稳定性，记录“翻滚次数”。

04 阶段三：春风的成果（1.5小时）

1. 风筝博览会

展品：

“最抗风奖”：竹篾加固骨架风筝

“最美春意奖”：手绘桃花风筝

发布会：

孩子用3句话总结“风筝飞得高的三大秘诀”（如“骨架轻、尾巴长……”）

2. 古人智慧延伸

讨论：对比风筝与帆船的风力利用（用纸船+风扇模拟侧风航行）。

计算：如果风筝线长100米，离地角度30°，实际高度多少？（勾股定理启蒙）

如果给100年后的后代写一封信，

你会写些什么？

01 核心问题

在春意盎然的时节里，通过制作“时空胶囊”，引导孩子思考生命的意义、时间的价值。

02 阶段一：开题与背景探索（1小时）

1.情景导入（15分钟）

播放科幻短片（如《流浪地球1/2》、《星际穿越》、《机器人总动员》等片段），引发孩子对“未来世界”的想象。

提问引导：

“如果100年后的人类发现了这封信，他们最想知道什么？”

“你想让未来的后代记住今天的你，还是记住今天的整个世界？”

2.墓志铭考古游戏（20分钟）

目标：理解“墓志铭”的意义，思考个人与时代的印记。

任务：提供3种古代墓志铭（如诗人、科学家、普通人），让孩子猜测墓主人生平

提问引导：

“如果让你写自己的墓志铭，你会写什么？”

03 阶段二：“时空胶囊”制作（2小时）

1.信的内容设计（40分钟）

提问引导：“什么值得被保存100年？”

可选模块（让孩子勾选3项）：

家族记忆：手写家谱、童年照片（建议用防水相纸打印）

时代见证：今日新闻头条、比特币钱包密码（彩蛋任务）

未来预言：“我猜你们已经______”

环保倡议：写一封给未来人的环保建议信

秘密任务：藏一句只有家族人才懂的暗号（如“奶奶的苹果派配方”）

2.胶囊制作（50分钟）

材料清单：

容器：不锈钢密封盒/玻璃罐（防潮防锈）

防腐措施：硅胶干燥剂+真空袋（可用吸管抽空气模拟）

彩蛋：放入“过期”的2025年硬币……

3.埋藏地图设计（30分钟）

加密地图：用符号标记埋藏点（例如“第三棵柳树+北斗七星方向五步”）

04 阶段三：埋藏仪式（1小时）

1.选址哲学（20分钟）

提问引导：

“为什么要埋在老家/学校/山顶？”（可以关联“根”的概念）

“如果未来这里变成了海洋/沙漠，信会去哪里？”（可以引入地理变迁的思考）

2.仪式流程（40分钟）

第一步：全家手写“时间契约”（承诺开启时间、签字按手印）

第二步：拍照留影

05 学习成果与评估

核心成果：

实物：时空胶囊+加密地图+时间契约

无形：对生命、时间、责任的思考

评估方式：

孩子能否清晰解释“为什么要给100年后的人类留下这些”？

孩子能否用3句话向陌生人说明这个项目的意义？

文字：周紫昕图片由AI生成（除影视剧截图外）

编辑：周紫昕