华声在线4月4日讯（通讯员 曹婷 任肖）3月29日至4月1日，长沙市幼儿园自主游戏质量提升培训班在长沙幼儿师范高等专科学校顺利开班。学校党委委员、宣传统战处处长兼学前教育学院院长阳艳波，学校继续教育与国际交流学院副院长王叶出席开班典礼。长沙各区县（市）公民办幼儿园130名骨干教师参加开班典礼。

　　培训以“提升幼儿园教师自主游戏观察与支持能力”为核心，突破长沙市公办与民办幼儿园体制界限，构建“三体联动·多维对话”的培训模式，系统探索提升自主游戏质量的有效路径。通过4场理论引领，厘清关键概念，革新游戏理念，树立科学游戏观；依托7场实地观摩与分组教研，实践观察方法，深研教师支持策略；学员、名园与专家三维对话，打造学习共同体，推动教师专业能力与游戏质量的双向提升。

　　长沙市教育科学研究院学前教育研究与指导中心主任薛婷婷以《幼儿游戏行为的观察与记录》为主题，详细解析了定点观察、目的观察与随机观察的应用场景，并结合案例现场分析幼儿游戏行为，帮助学员精准捕捉儿童发展契机，强化观察能力。

　　湖南师范大学教授康丹基于维果茨基“最近发展区”理论，以积木游戏为例，深入剖析游戏对学前儿童身体、认知、情绪及社会性发展的多维影响，强调游戏不仅是儿童自主探索的重要方式，更是教师引导儿童跨越发展区的关键教育手段。

　　粤港澳大湾区教育高质量发展研究中心研究员吴钢围绕儿童视角、游戏与课程的融合、教师观察策略等核心问题，结合游戏实例，系统解析了生成课程的设计路径，助力教师打破预设课程与儿童兴趣的割裂困局。

　　长沙市芙蓉区教科研中心学前教育教研员谭湘府立足“真问题”，采用学员自拍视频，带领学员分组运用定点观察、目的观察、随机观察等方法，深度剖析幼儿游戏行为。他问道：“为什么拍摄此视频？视频中你看到了什么？你还可以运用什么方法观察？”等系列问题帮助学员从源头思考考察的目的、方法及其价值，架起了理论学习与实践应用之间的桥梁。

　　随后，学员们赴“真场域”：湖南大学幼儿园、湖南省文旅厅幼儿园梅溪湖分园、长沙市开福区红黄蓝幼儿园、长沙市长沙县万婴格林生态幼儿园、长沙市望城区教育局望洲府幼儿园等六所公民办“自主游戏”试点园进行沉浸式教研。湖南大学幼儿园园长张静系统阐释“一对一倾听助推儿童深度学习”的理念，引导学员从游戏观察者转变为儿童思维解读者。学员根据观摩主题，深入现场观察幼儿游戏活动，实时实地拍摄记录游戏过程。学员与园所教师、专家三方联动，在真实场域中开展“即时性、沉浸式”教研，以“问题导向、实践为本”为核心，通过多维对话与深度剖析，共同探索幼儿游戏行为背后的教育规律，推动教师观察能力与支持策略的精准提升，实现理论与实践的深度融合，为幼儿园教育质量的持续优化注入专业动能。

　　湖南省教科院基础教育研究所原副所长、研究员、特级教师周丛笑提出“基于观察与解读的自主游戏支持”理念，强调教师应通过精准捕捉幼儿行为背后的学习价值，提供适当的支持策略。雨花区教科所学前教育教研室主任段蓉强调自主游戏要落地各园所，因地制宜创新实践路径，助推自主游戏的高质量发展。

　　结业典礼中，长沙市教育局基础教育处副处长刘建洪充分肯定了本次培训的成效，她强调自主游戏的深化需要理论与实践的双向奔赴，勉励全体学员返岗后做到坚持巩固提升，将培训成果转化为园所教研的行动指南，在真实游戏场景中优化观察与支持策略。

　　培训通过理论引领、实践浸润与三方对话，建构了“三体联动·多维对话”的培训模式，帮助学员重构教育认知，引导学员深度审视自主游戏的育人价值；革新方法论，构建“观察——解读——支持”三位一体的专业能力模型；构建游戏支持策略体系，通过典型案例解析与沉浸式教研，全面提升学员支持幼儿自主游戏的核心素养。未来，学校将继续发挥专业优势，通过长沙市学前教育骨干教师培训项目履行高校社会服务职能，着力构建“高校引领——区域联动——园所实践”的协同发展机制；深化区域协作，系统推进自主游戏的本土化实践路径；强化成果转化，通过示范园创建、成果展评等活动促进经验辐射，助力长沙市学前教育高质量发展。

（一审：杨露二审：卢小伟 三审：蒋玉青）

原标题：研训一体！130 名公民办骨干教师汇聚一堂突破自主游戏观察与支持瓶颈