如何为学校教室设计降噪方案，减少外界噪音对课堂的干扰？怎样为学校午餐保温措施是否合理提供科学依据？……上海义务教育学校全面推进实施项目化学习。近日，记者从徐汇区教育局了解到，徐汇区项目化学习区级资源库平台已投入使用，119篇优质方案入库，为全区中小学教师提供了一个实用与高效的项目化设计与实施的学习参考平台。

这些多类型、多学科的优质方案，有效覆盖教学场景中的多样化需求，为教师提供了更丰富的实践参考。徐汇区教育学院附属实验小学面向三年级小学生的项目化学习《午餐温巢探秘》，源于一份少代会提案。怎样鼓励学生去探究，更好地为学生午餐进行保温？在项目化学习过程中，学生需要借助调研、观察和实验等方法收集数据，通过数据分享与分析，了解学校午餐保温的方法，研究其合理性，从而得出结论，形成一份完整的调查研究报告。学生的创造性体现在结合所学知识和实际需求，自主设计调查方案和实验方案。

为教室设计降噪方案，是漕河泾新兴技术开发区实验小学面向四年级学生的项目化学习。学生通过调查噪音来源、探究声音的传播与变小、设计教室降噪方案、用实验数据验证降噪效果，并改进方案，最后形成一份教室降噪的改进方案。

“随着徐汇滨江日新月异发展，作为八年级学生，请你设计一条徐汇滨江龙华街道段研学路线。”……龙苑中学面向八年级学生的项目化学习，是为初中低年级同学设计徐汇滨江龙华街道段研学路线。在学习过程中，学生需要搜集徐汇滨江标志性建筑物、各类场馆、餐饮场馆、周边植物类群等信息，进行资料收集汇总筛选，确定研学路线上的打卡场所，绘制研学路线草图，考察研学路线，修改并完善研学路线，最后形成“徐汇滨江龙华街道段研学路线”，通过尝试设计研学路线，让学生对城市变化发展有了更深了解。

“如果我是游客，如何深度解锁徐汇地标性景点？”作为华东理工大学附属中学面向八年级学生的项目化学习，《我为徐汇地标代言》包括设计代言景点的介绍词、参与模拟介绍活动等，让学生在实践活动中，根据情境综合运用实用性文本阅读与表达的相关知识及策略。

从身边的话题出发，考验的是学生创造性解决问题的能力。暴雨来袭，如何自救？西南位育中学面向九年级学生，鼓励学生分析暴雨时低洼地下水道倒灌的原因，实验验证简易救生衣的可行性，并自制简易救生衣。学生阅读相关资料，以治理学校操场积水为模型，向所在社区居委会提出治理城市积水的合理建议，最后针对治理操场积水等问题提出方案。在学习过程中，学生对安全问题、社会责任有了更深理解。

目前，徐汇区项目化学习区级资源库平台向全区中小学教师全面开放，教师可登录“徐汇教育网”浏览查阅相关资源。后续，该资源库的内容和形式将随着区域项目化学习工作的推进不断丰富和充实，计划于2026年覆盖义务教育阶段中小学各学科、各年级，促进区域教育优质均衡发展。

原标题：怎样设计滨江研学路线，如何优化午餐保温措施？徐汇创设项目化学习资源库