中新网福建新闻3月25日电 近日，由中国计算机学会(CCF)主办的观点论坛——“数智时代下数字素养教育如何提质增效”在厦门华厦学院校史馆举行。本次论坛的执行主席由苏彦聪(厦门理工学院)和郭丽清(厦门华厦学院)担任。论坛邀请了来自厦门大学、南京大学、复旦大学、华侨大学、集美大学、厦门理工学院、厦门华厦学院等高校数字教育领域学者，以及厦门英才学校教育专家及华为智能生活馆、百度飞桨等企业代表，共同构建“高校-基础教育-企业”三位一体的跨界交流平台。

大会合影。

厦门华厦学院对本次论坛给予了高度重视。校长谢增鸿致开幕词，对论坛的召开表示衷心祝愿，并强调学校通过构建"三位一体"数字素养教育体系、连续举办四届参赛率超95%的数字素养大赛、培育国家级竞赛获奖人才等实践，为培养中国式现代化建设栋梁之才注入新动能。厦门华厦学院副校长雷蕴奇、教务处处长沈金海、通识教育中心主任裴水妹、信息与智能机电学院副院长万瑾、人文学院教师胡永红等，与来自各界的30余位专家共同探讨数字素养教育的发展方向与实践路径，为论坛的成功举办贡献了重要力量。

谢增鸿校长致辞。

论坛上半场，三位引导嘉宾从不同视角深入剖析了数字素养教育在数智化时代的现状、问题及应对策略。厦门大学史晓东教授分享了“DeepSeek沉思录——AI时代怎么做科研”，指出以 DeepSeek为代表的大模型正变革全球 AI领域格局，尽管应用潜力巨大，但在逻辑一致性等方面仍有改进空间，科研人员需保持批判性思维。厦门华厦学院胡永红教授围绕“大学生数字素养教育——昨日・今日・明日”，介绍了华厦学院在福建省内首开《大学生数字素养教育》课程，构建了的“一体两翼”特色培养体系，通过系列举措全方位提升学生数字素养，并强调 AI时代数字素养教育中人文关怀的重要性。百度飞桨(厦门)人工智能产业赋能中心于明睿主任介绍了百度在数字素养生态运营的实践成果，依托文心大模型推动技术落地与人才培养。

下半场的最具思想交锋价值的思辨环节，围绕三个议题展开。对于“数字素养教育对数字鸿沟是‘修桥铺路’还是‘垒土筑墙’”，与会者认为数字素养教育有潜力弥合数字鸿沟，但需精准施策，制定差异化教育方案，保障资源公平分配，贴合实际需求，提升教育实用性和成效。在“大模型对数字素养教育是‘赋能引擎’还是‘认知茧房’”的讨论中，大家认为大模型既是赋能引擎，也可能是认知茧房，关键在于合理利用其优势，加强引导监管，培养学生批判性思维和判断能力。关于“数字素养教育提质增效的关键在‘种子基因’还是‘园丁培育’”，与会者达成共识，认为应兼顾个体天赋挖掘与群体普惠性达成，通过教师引导、环境优化与学生自主探索结合，实现效率与公平的平衡。

最后，副校长雷蕴奇进行总结发言。他指出，嘉宾们在论坛中的思辨观点及讨论，为教育者带来可供参考的启发。嘉宾所提出的突破传统思维方式与个性化培养策略，具备一定前瞻性与创新性，值得教育者予以关注并深入探究。他强调，教育者秉持开放态度，广泛收集各方意见，紧密结合教育实际需求，对教育模式展开创新探索。通过持续努力，力求实现教育的普惠性，使每位学生皆能在数字素养教育中有所收获；同时提升教育效率，推动数字素养教育向更高水平发展，为培育契合数字时代发展需求的高素质人才奠定基础。

雷蕴奇副校长做论坛总结发言。

本次论坛的成功举办，得益于每一位参会嘉宾的倾心付出与智慧分享，以及厦门华厦学院、CCF YOCSEF厦门在幕后的精心筹备与有序组织。这场讨论不仅呈现了数字素养教育的多维图景，更将为未来教育实践提供重要参考，推动数字素养教育结出更多实践硕果。