1992年，22岁的我带着儿时的梦想和青春的热情，站上三尺方台，开始了与星辰共舞的漫长旅程。30多年来，因着台下那星星般的清澈眼神，我从未停止过对教育教学的探索和钻研，从未停止过对学生的爱和帮助，在探索、实践、反思中提升自己，在提升、积淀、坚守中向上托举。
一、因为爱所以爱，用爱滋养你的心灵
“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……每当”听到这首歌，就想起我的启蒙老师于君梅老师，因为爱，她舍弃城市生活，扎根于我们那个偏远落后的小山村。是她用高尚的品德和点滴的智慧引领我爱上学习，并让成为一名教师的梦想在我幼小的心灵里生根发芽；因为她，我努力学习不怕苦和累，最终成为一名像她一样的老师。
因为爱所以爱。工作30多年来，我始终坚持把爱和希望给予每一个孩子，让每一个孩子都能得到不同程度的发展和进步成为我的带班理念。我深深地懂得，要让孩子心里有爱，就要让他们在爱里成长：享受着爱、体验着爱、学会爱，然后他们才会去爱他人、爱集体、爱社会，成为有爱有担当的阳光少年。
还记得那个智力上有些障碍，说话表达困难，一着急口吃就特别厉害的小关同学，很多同学嘲笑他、不愿和他打交道，我就把他主动倒掉班里垃圾、帮助同学擦黑板、主动捡拾校园垃圾、清洁班级垃圾桶等事情拍成视频放给同学看。当同学们向他投来赞美的眼神时，当小关去主席台领取“校园小卫士”“怀德小君子”的奖状那一刻，我看见他眼中的冻土正绽放出嫩芽，原来爱是能穿透寒冬的暖阳，在少年心田播撒向阳而生的勇气和温暖。
我时刻以关爱引导着学生的成长，我在班级群里设置“心灵树洞”，倾听孩子们的心声：小章因为初三时物理化学的增加失去学习信心时；小青因为父母离异偷窃时；小盛因为父母生意失败痛苦无奈时……我都及时给予关爱和帮助，并想办法发动学生、家长甚至借助学校的力量去助力他们，就像小青送来的贺卡上抄着的泰戈尔的诗：让我的爱像阳光般包围你，有给予你光辉灿烂的自由。
二、你带着需要而来，我用责任托举你的成长
上世纪90年代，互联网还未普及，密集的网吧吸引着无数少年的心。当小航的母亲又在电话里哽咽着说孩子沉迷于游戏时，我带着他的作业卷守在他常去的网吧门口。二十五次帮他订正错题，十九次给他买中午饭。中考放榜那日他举着录取通知书冲进办公室，衣襟上还沾着自行车疾驰时撞碎的阳光。他说：老师，幸亏有你，要不我考不上高中。我知道，责任不是沉重的枷锁，而是托举雏鹰时那阵温柔而坚定的风。
2020年的春天，注定是个不平凡的春天，新冠疫情气势汹汹来袭，居家隔离不能上学。线上教学、远程学习对我们老师来说是首次，对于我们片区的家长和孩子更是挑战。为了让学生尽早适应网络课堂，我自己接受完微机老师的技能培训，再接着培训学生和家长。为了提高课堂效率，我天天潜在线上课堂，随时提醒学生好好听讲做好笔记。并通过任课老师点评了解学生作业情况，及时和学生沟通交流。为了丰富孩子们的居家生活，我还利用课余时间带领学生进行厨艺大赛；在4.23世界读书日之时，共读林徽因的诗《你是人间四月天》；在4.24中国航天日，领着同学们看宣传片，了解我国科技发展，开阔视野，充盈生命。家长们说，那时，我是他们的主心骨，是孩子们的守护神。
疫情期间的近百个日日夜夜，我一手牵着家长一手拉着学生，很费力很艰难，但我们班的成绩一直遥遥领先，位列级部第一，得到了家长和学校的认可，被学校评为“居家学习”优秀班集体。只有我深切地明白，我那日日夜夜隔屏相望的坚守，是用责任达成了一次完美的托举，跃动着学生们拔节抽穗的成长。
三、甘于坚守，银发岁月里的深情守望
教育改革只有进行时，没有完成时。疫情拓展了新的教育教学方式——线上的学习和指导，回归学校我们积极探索线上线下交互运用的教学模式，使之相互补充、相得益彰，以达到对教育更大的效用。
基于核心素养下的深度学习、教学评一致性的课堂改革、大单元教学、项目化学习等又掀起新的教育教学改革浪潮，这是一次次教师的自我革命，要由教为主的立场转向“生本”立场，让老师进行更多的创想，给学生更多的可能，让学生在学习的过程中逐步建构起乃至于创生出新的认知。
2025年的春天，注定又是一个不平凡的春天，Deepseek、AI就像春雷，惊艳了世界，也给教育提供了崭新的课题，如何在这新形势下进行教育改革？又让我的从教生涯多了一道亮丽的风景……
最美的风景在远方，最好的自己在路上。三十多载光阴流转，变的是青丝成雪，不变的是那颗守望的师者之心——如同北极星恒久地挂在教育的苍穹，为迷途的舟楫指引归航的方向，给予爱和托举的力量，而我们守护的星火，终将在远方点亮整片夜空。
原标题：【幸福讲述】乔桂梅：坚守初心，做教育路上爱的笃行者
