转自：劳动午报

拥有硕士学位，本可以有更多选择，她却偏偏辞职一门心思做起幼儿教师。姚倩倩，这位不走寻常路的“90后”女孩为什么做出这样的选择？幼儿教师岗位能否发挥出她的价值呢？

对学前教育的热爱促使她做出职业改变

“倩倩辞职了。”听说这个消息时，姚倩倩的朋友和同事们都惊住了，不理解她的决定，“放着到手的编制不要，非要转行去当幼儿教师，简直是不可思议。”“你这是大材小用，应该去更高的平台！”……

面对众人的议论，学前教育专业出身的姚倩倩非常坦然，做出这样的决定与她的个人经历密切相关。在读书期间，成绩并不突出的姚倩倩幸运地遇到几位良师，她在老师们的鼓励和教导下拾起信心。“是老师在我心中播下梦想的种子，受他们的影响，我慢慢树立要当一名好老师的理想。”姚倩倩说。在高考报志愿时，她选择了学前教育专业，因为她喜欢孩子们天真纯洁的特质，而且觉得早期教育对孩子的终身成长能够起到重要作用。

随着学习的深入以及视野的开拓，姚倩倩对幼儿教师职业有了更深刻的认识，并希望学以致用。但毕业后由于工作需要，她被安排在了行政岗位。每当听到教育问题的相关讨论时，姚倩倩也想发表自己的观点，但因为没有深入实践过，总觉得自己是纸上谈兵，从教育一线做起的初心越发强烈，促使她做出职业改变。

发自内心的热爱让工作充满幸福与甘甜

来到长椿街幼儿园工作后，姚倩倩和孩子们开始了朝夕相处的生活。她清洗过孩子弄脏的裤子，体会过早出晚归的疲惫，感受过中午“加餐”开会的紧张，也收到孩子们为她画的花，听到过小朋友在她耳边悄悄说“老师我爱您”……“有付出，更有收获。看到孩子们一天天健康快乐地成长，我感到无比幸福。”姚倩倩说，“我发现自己特别适合幼儿教师这份工作，因为这种幸福感没有其他任何职业能够比得上。”

“了解儿童是一切教育的前提”是姚倩倩一直以来坚信的教育理念。她认为，每一个孩子都是独一无二的，老师如果不能真正了解每一个孩子，走进每一个孩子的内心读懂他们的想法，真正的教育就不会发生。

姚倩倩坚守“关怀”与“赋能”的教育理念，尤为重视与孩子们构建深厚的情感纽带。在与孩子们的日常相处中，她全心投入，努力与他们达成情感共鸣，一同经历生活的酸甜苦辣。她既是孩子们的老师，也是他们的好朋友，彼此之间相互关怀、相互陪伴，相处得温馨而融洽。

专业学习经历支撑她在学前教育道路上走得坚实

长椿街幼儿园的园所文化提倡每个人都向下扎根、向上生长，希望培养脚下有力、眼中有光、心中有爱、行中有善、胸有乾坤的孩子。因此，姚倩倩会在教学中赋能孩子，鼓励每个孩子的内心充满力量，学会时刻体验幸福。

硕士研究生的学习经历帮助姚倩倩用专业知识解决实践中遇到的问题，就像基石一般支撑她在学前教育道路上走得坚实。比如，当幼儿遇到情绪问题时，她会运用社会情绪发展理论去解释其动因；面对孩子们的不同表现，学习过相关理论的她能够更好地共情孩子、理解孩子；跟家长交流时，她能够有理有据地引导家长去认识孩子的心理发展特点，让家园工作开展得更加顺畅。

在姚倩倩所带的班级里，有一个小女孩名叫甜甜。起初，甜甜不太习惯午睡，看着身边的小伙伴们一个个都进入了梦乡，她反而更加着急，越发难以入睡。为了更好地照顾午睡有困难的孩子，幼儿园通常会把他们的床位安排得离老师更近一些，以便随时关注他们的安全。然而，甜甜并不了解这一安排的用意，她感到有些紧张，困惑地问姚倩倩：“老师，为什么我要睡在这里呀？”姚倩倩注意到了甜甜脸上流露出的困惑，她微笑着轻轻拉起甜甜的小手，温柔地说道：“因为老师特别喜欢你，想多看看你呀。”听到这番话，甜甜的小脸瞬间绽放出了灿烂的笑容。

“我给甜甜这个答复，是为了保护孩子的自尊心，不想在午睡上给她太大压力，让她更好地感受到老师的关心和爱护，继而发生成长变化。”姚倩倩解释道。如她所料，甜甜放松下来后，开始适应午睡。

还有一次，姚倩倩精心策划了一场集体教育活动。她邀请大班的小朋友们将椅子围成一个圆圈，准备开始活动。然而，就在大家准备就绪的时候，意外发生了——两个孩子同时看中了同一把椅子，互不相让，甚至争吵了起来。姚倩倩没有急于让孩子们安静下来，而是将时间和表达的机会交给他们，耐心地倾听两个孩子述说争抢座位的原因。原来，这两个小朋友都想挨着共同的好朋友坐，才发生了“抢椅子”事件。

这件事让姚倩倩更加深刻地意识到，每一件看似生活中很小的事，背后都隐含着孩子丰富的情感和经历。“作为老师，我们需要更加细致和敏锐地体察孩子的情感和需要，而不是只顾着自己想要教什么。”她说。

一线实践经历让姚倩倩飞速成长起来。她被单位选送参加了北京市第一届幼儿园教师基本功培训与展示活动。通过市区两级培训，她认识到现在对幼儿教师的基本功要求更加注重教育理念和核心素养，而不像过去只看专业技能。这就要求幼儿教师要学会将目光聚焦在关注每一个孩子、关注幼儿园一日生活质量上。这些收获促进了她在专业能力上的提升，她也凭借优异表现获得本次基本功展示活动一等奖。

“对于青年教师而言，敢做善思是专业成长道路上的一把关键钥匙。”年轻的姚倩倩将继续带着对职业的热爱，投身于鲜活生动的教育教学实践中，不断突破自我，创造新的可能。

□本报记者 任洁