东莞中学松山湖学校心理老师 谭晓莹

　　碎碎念

　　人的发展往往如一条跃动的曲线，蕴含丰富的成长变化。面对孩子的成长中职业兴趣的变化，父母更需要积极接纳，并以变化的眼光看待孩子的发展。

　　中学生正处于职业认知发展的关键期和职业探索期的试探阶段，受激素水平影响，这个时期他们会存在对理想职业的初步幻想，职业兴趣的方向也时常会出现“脉冲式”变化，例如三个月前想当小说作家，三个月后又想做自媒体博主。中学生父母最重要的辅助不是指引孩子锚定职业方向，而是拓展孩子对不同职业的认知。例如邀请孩子聊一聊他感兴趣的职业所需的专业能力，并和孩子分享父母对该职业了解；也可以鼓励孩子邀请熟悉的亲友做一次生涯人物访谈，听听不同职业亲友的职业成长故事；还可以和孩子一同从网络搜集不同行业的职业发展路径，培养孩子职业认知的前瞻性。

　　练一练

　　职业能力树创作活动

　　1.材料准备：父母制作并打印树枝粗细不同的大树图案纸，以及准备彩笔。

　　2.话题启动：与孩子讨论他最感兴趣的三种职业，并一起搜索这三种职业最看重的六种能力。

　　3.图形创作：邀请孩子制作每个职业对应的职业能力树，每个能力对应一个树枝，按照能力大小写在粗细不同的树枝上。

　　4.分享感受：邀请孩子阐述分享活动后他最希望提升的职业能力以及初步的能力提升计划。

　　温馨提示：孩子对某些职业可能存在一定的认知误差，对比及时纠正孩子的认知，父母提出疑问并鼓励孩子从多方面了解后再做分享更重要。