在《追风筝的人》里，哈桑曾说"为你，千千万万遍"。而我想对我的孩子们说：教育的本质，是让每个灵魂都能找到属于自己的光芒。作为班主任，我愿做那个在黎明前点燃火把的人，见证他们从遇见光、追逐光，到最终成为光、散发光的璀璨历程。
一、遇见光——以团队为炬，点亮星河初现
教育从来不是孤军奋战，我们班48颗星辰的每一次闪烁，都凝聚着整个银河的力量。感谢校领导的远见如灯塔，指引我们穿越迷雾；感恩学科团队的匠心守护——语文曲敏莉老师的幽默高效，数学王丽丽老师的严谨智慧，物理唐红光老师的循循善诱，化学林林老师的耐心细致，政治张婷老师的春风化雨，体育朱正凯老师的尽心竭力，正是这些温暖的手掌，托举起少年们触摸星辰的渴望。
二、追逐光——以目标为翼，奔赴山海之约
在2025年之前，我们班有常年霸榜年级第一名的同学的引领，班级第一梯队的学生自然被吸引，努力追光而行，优生的整体实力强劲。可到了2025年，由于班级多名优生的离开，班级的学习氛围、榜样力量受到很大影响，我深知必须重新点亮灯塔、再次树立榜样。所以本学期一开学，根据期末考试的成绩变化，我遴选出四颗潜力新星。
这几名学生普遍有点偏理科，文科学科没有任何优势，甚至有两名学生的英语和政治相对总体成绩是短板学科。我分别找这些学生谈话，再次明确他们对自己中考的要求，无一例外都想考入烟台一中，但是都认为自己的成绩相对比较稳定，感觉自己不出意外考入目标学校问题不大。我指出他们这种想法的不足之处，鼓励他们把意外降到最小，并且努力进入实验班，争取和更优秀的孩子们同行。同时，我也明确对他们的学习成绩提出更高的要求，例如平常的英语听写，不能只满足于错两个以内就挺好，而是要求他们在平常的听写中必须达到满分，以此来督促他们在复习的时候更认真更全面，尽量减少知识点漏洞。如此两个周以后，这几名学生在周测中英语成绩进步明显，其中一个孩子更是拿到了英语成绩全班第一名，这是初中三年半以来的第一次！我看见他眼中有银河在流转。
同样的，对班级所有的学生都采用类似的方法，在开学两周内，让学生结合自己的实际情况，参考家长的意见，共同制定自己的中考目标和实现目标的方法。杜绝上课认真听讲、认真完成作业这样的空话，要把每个学科平常的听写、小测的目标，以及如何达到具体的小目标的措施都写出来。同时让家长在目标卡上签字，尽力争取家长的配合，让家长课后也能按照目标卡的具体做法，知道如何有效督促孩子们！
看着手里的这些家长签字的"追光目标卡"，那一条条的决心和措施，仿佛春日破土的嫩芽，终将长成支撑梦想的枝干。
三、成为光——以小组为壤，滋养成长之光
本学期因为班级人数的变化以及中考的迫切需要，班级的小组合作竞争需要重新进行调整。由原来的9个小组，每组6人，变成了4个大组，1-3组每组14人，4组6人。小组积分由之前的纪律、作业、成绩三方面积分为主，变成了以体育活动、作业、成绩三方面积分为主，而为了保证班级良好的氛围，纪律作为铁律和底线，对于小组积分起了最重要的作用。
本学期面临体育中考，所以把体育活动作为构成积分的主要方面之一，内容包括大课间跑操和体育课，每个学生每次体育活动基础分2分，违纪扣1-4分，正当理由请假的扣0.1-0.5分，专门找一个学生负责清点人数和纪律，每周汇总一次，在班级群里公示给学生和家长。这个体育活动分除了算到每周的小组积分里以外，还单独计算汇总，作为学生体育中考平常表现分的参考，这样能引起学生们对体育的重视，并且有效规范学生体育活动时的行为。
对于学生的作业态度和作业的收取，我进行了多种方式的尝试。以前是按照之前的9个小组，把各科作业交到自己小组专门负责哪科作业的学生手里，然后课代表到各个小组收取。这种方法对于查学生是否上交作业比较便利，但是发现有些学生早晨早早到校后，利用自己负责收取本组某学科作业的便利，都不需要找同学借，直接就可以抄同组同学的作业，很难控制，而且收作业的时候教室比较吵闹。
本学期小组变成了4个大组以后，我要求学生早晨把作业直接交到教室外面走廊的窗台上，然后再进入教室。首先每个学生需要准备一个专门装作业的袋子，提前把作业装好。同时把每个小组上交作业的窗台位置固定好，让每个学生知道本组作业上交的位置，方便检查作业是否上交。具体流程如下：第一步：早晨学生到校以后直接到走廊窗台本组固定的位置上交各科作业，按照语数英理化政的顺序放好；第二步：马上到自己负责的卫生区打扫卫生；第三步：进入教室开始完成早读任务；第四步：6：50分班长或学习委员提醒所有的课代表统一到走廊整理各科作业，并送到老师办公室。实际操作后发现这种收作业的方法一能杜绝在教室抄作业的情况，二能督促学生提前整理自己的学习用品，三能避免教室里的混乱，营造一个安静有序的学习环境。总体感觉这个方法对于我们班级来说还是比较实用比较高效的。
对于日常的小测、听写、作业的成绩来说，采取1-3组水平相当的3名学生进行竞争的方式，分数高的获得积分。
最终体育、作业、成绩、纪律等积分每周进行汇总，算出小组积分和个人积分。小组积分决定整个小组在教室座位的位置和放学后打扫教室卫生的次数，个人积分决定在小组内的座位，由高分到低分自主选择座位和同桌。由此，通过小组的竞争，所有的学生都力争把自己优秀的一面展现出来，成为别人眼中的光。
四、散发光——以共育为帆，驶向星辰大海
班主任是手持万花筒的魔术师，要在多重角色间自由切换：晨读时是唤醒耳朵的诗人，跑操时是击鼓催征的将领，家访时是破解亲子密码的译码员。更重要的，我们要成为教育共同体的黏合剂——真正的教育，是让所有人成为追光路上的持灯者。
在最后的冲刺阶段，我们将以微光之力，筑星河长明，让每个孩子都能绽放属于自己的光芒！
原标题：烟台港城中学英语一级教师王媛：以微光之力，筑星河长明
