2024年，开展“人工智能+”行动首次被写入《政府工作报告》，成为培育新质生产力、推动高质量发展的重要引擎。全国政协委员、中国社会科学院大学校长张政文非常关注人工智能对产教融合的推动作用，他认为，加强学生AI知识与应用能力的培养，是适应时代发展、提升学生综合素质和竞争力的重要举措。

“人文精神正经历数字觉醒，人工智能与人文思考以产教深度融合的方式带来越来越多惊喜，比如，用人工智能与先进算力解析甲骨文、重释经典，在数字建模中重建青铜器铸造技术与工艺流程等。”张政文委员告诉记者，人工智能正重塑教育与产业结合样态，这一点在人文社科领域尤其引人瞩目。这些成果既得益于相关部门政策的及时发布与有效落实，也离不开人工智能与高校教育的互相促进、双向奔赴。

“虽然人工智能发展迅速，带动产教融合不断深入，但不少教师和学生对相关技术在所学专业方面的认知和应用还不足。对人文社科专业而言，要搭建更多以AI推进研究、实践转化的平台。”张政文委员表示，应持续优化课程体系，打破学科壁垒，加强师资建设，搭建实践平台。在他看来，抢抓人工智能发展机遇，让AI与各学科真正实现产教深度融合，既需要教育层面知识与应用能力的培养，也需要政策与资源进一步形成合力。

张政文委员建议，加快出台相关政策，制定更完善的数字素养标准，明确高校学生AI知识与应用能力培养的目标和要求，并提供专项资金支持。同时，鼓励高校将AI能力纳入学生综合素质评价体系，以AI教育的普及和深化推动产教深度融合。