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“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养”。新工科教育是建设教育强国的必由之路，是传统工程教育有效应对新经济、新产业、新模式的迭代升级。加强新工科背景下土建类产教融合创新人才培养是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的重要组成，也是推动建筑业这一碳排放“大户”助力实现碳达峰碳中和的重要途径。

要牢固树立产教融合的培养理念。教育部、工业和信息化部、中国工程院联合印发的《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》明确提出，要完善多主体协同育人机制。推进产教融合、校企合作的机制创新，深化产学研合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。土木建筑类相关专业、学科与建造施工技术发展应用紧密相连，培养出的人才是“十四五”新基建的重要参与者。要牢固树立产教融合的培养理念，始终聚焦土建领域国家重大战略及产业需求，坚持“引进来”和“走出去”相结合，做到“开门办学”“开放办学”，通过产教融合做到准确识变、科学应变、主动求变。

要切实发挥产教融合的各自优势。优势互补、资源共享、合作共赢是产教深度融合、校企持久合作的重要动力。土建类高校师资力量雄厚，科研实力强，对绿色低碳、智能建造、AI建模等学科前沿动态掌握较为全面及时，但也存在着对建筑施工企业生产实际的最新工法、最新设备等缺乏直观认识，部分科研成果缺乏土木建筑生产实践检验等问题。双方要立足各自优势，找准产教深度融合、校企持久合作的链接点、切入点，以双向奔赴、主动对接的姿态共同做好产教融合创新人才培养工作。

要精准优化产教融合的学科布局。在产教融合导向下，双方要将产业地图和学科地图、地方或企业所需和学校所能深度融合。要及时围绕当代土木建筑前沿施工技术、未来土建行业发展对人才需求等因素，通过新增智能建造等新专业或在原有专业中新增新的专业方向，进一步精准优化产教融合的学科布局，让产业地图和学科地图高度匹配，进一步凸显产教融合在土建类创新人才培养、土木工程关键技术研发、土建类科技成果转化、建筑企业科技服务和土木交通行业公共服务等方面的重要作用。

要共同搭建产教融合的科研平台。科研平台是产教融合创新人才培养的重要载体。要引入土建行业领军企业，以绿色土木、低碳土木、智慧土木为方向，结合当前土建行业热点、趋势和实际“卡脖子”难题，引入企业工程师、项目经理和高校科研骨干共同设立研究院、课题组等专项科研平台或采取企业“发榜”、高校“揭榜”等形式项目化开展专项研究，并根据课题难易，适时让研究生、本科生通过课外学术科技活动、论文子课题等形式参与到联合科研中来，在科研实践中培养产教融合创新人才发现真问题、解决真问题的真本领。

要积极完善产教融合的培养计划。要面向产业、面向企业、面向区域制定培养计划，实施嵌入式、订单式培养。例如，在本科生培养上，南京工业大学土木工程学院与中国科学院力学研究所合作开办土木工程英才班，与中建科工集团合作开办土木工程卓越工程师班，通过企业深度参与人才培养计划，实现人才培养与企业现实需要无缝衔接。在学生第二课堂科技创新活动中，南京工业大学土木工程学院与中国建筑第八工程局有限公司总承包公司合作开办“嘉木学堂”，分设“科创菁英”“管理菁英”两个培养方向，邀请企业工程师和校内指导老师共同为学生在课余时间提供面向土木行业一线环境的创新创业实训。

要创新培育产教融合的师资团队。建立一支产教融合的师资团队是开展土建类产教融合创新人才培养的关键因素。作为工程实践性很强的学科，要采用“走出去”和“引进来”相结合的方式，努力构建双师型师资团队。以南京工业大学土木工程学院为例，在“走出去”上，积极选派青年教师赴行业领军企业的重大工程项目一线挂职项目副总，带着学术问题去，带着实践经验回；在“引进来”上，主动聘请土木建筑行业领军企业的全国劳动模范、省级劳动模范、大国工匠、技术专家等担任产业教授、兼职教授、学业导师、创新创业教练，开展“砼建匠心”行业劳模走近研究生、“中国建筑大讲堂”及“迷你屋”建造大赛等活动，让学生了解土建行业项目实践前沿和真实人才需求情况，弘扬大国工匠精神和科技报国精神。

要创新开展产教融合的实习实践。完善学生实习实践制度，是落实立德树人根本任务的迫切需要，是完善拔尖创新人才培养体系的重要举措，是促进高质量就业的有效途径。以南京工业大学土木工程学院为例，重点打造“生产实习”金课，通过学院牵线搭桥，结合个人意愿，将学生定点派往土建类行业100多家企业的200多个项目一线，在校内实习导师和校外企业导师的共同带领下“真题真做”，了解土建企业真实工作环境，明确企业对人才的技能需求，进而在施工一线历练成长。同时，在实习实践期内，学院也为企业近距离观察录用意向学生提供了机会，有利于企业与学生提前开展就业双向选择。

（作者为南京工业大学土木工程学院党委副书记、副教授；本文系2023年度中国建设教育协会教育教学科研立项重点课题《新工科背景下土建类产教融合创新人才培养模式探索与实践——以南京工业大学土木工程学院“嘉木学堂”创新人才班为例》〈项目批准号：2023022〉研究成果、2024年南京工业大学党建与思政研究二类课题《“工匠精神”引领下基于产教融合的土建类创新人才培养模式研究》〈项目批准号：SZ20240212〉研究成果）