转自：上观新闻

今天（3月8日），是复旦大学第五期“周末学堂——复旦大学拔尖学科高中先修计划”开课首日。尽管是第五年推出，“周末学堂”开放选课1分钟内1700余个名额被“秒空”。

今年的“周末学堂”覆盖文、社、理、工、医五大学科门类，从最初的13门课程扩充到22门，不仅增加了《国家治理的密码》、《走进新闻传播》等新课，不少“老课”也做了大更新，时下最火的DeepSeek、人形机器人等内容进入课堂。

教室之外，有了更大的课堂。探索课堂教学与暑期体验营相结合的学习模式，在第五期的“周末学堂”中，高中生们将通过体验营，走进大学实验室、国家级教学实验中心，也将在杨浦滨江及提篮桥历史文化风貌区来一场city walk。

明星大咖揭秘国家治理

洞穴隐喻启发新闻本源

“蒋老师，您能给我签个名吗？”在教室，复旦大学国际关系与公共事务学院副教授蒋昌建笑着接过上海市南洋模范中学施家豪递来的纸笔。与此同时，复旦大学国际关系与公共事务学院院长、教授苏长和正忙着与同学们聊天，教室变成“小型追星现场”。

本期开设的全新课程《国家治理的密码》上，明星教授将携手，带同学们共同探索国家治理与全球治理的“中国方案”。

给大学生和高中生上课有什么不同？苏长和与蒋昌建认为，虽略有不同，但最终“殊途同归”。

为了调动高中生对大学课程的兴趣，课程内容紧跟时代前沿，增加了人工智能全球治理的挑战与机制等热点内容。两位老师努力把课堂内容用浅显的语言讲出来。苏长和说，“我们希望同学们能从这节课开始关心中国的国家治理，将来在全球治理中做出大国贡献。”

已经给高中生上过几次课的蒋昌建则表示，课堂的本质都是师生交流、教学相长。“在学习过程中，同学们会提出各种各样的问题”，蒋昌建坦言，“有的问题我能回答，有的问题我回答不了，回去了我也要补齐我的知识短板。我反而有机会向同学们学习。”

在电视荧幕里看到的老师出现在课堂上授课，这让施家豪很新奇。“课堂上老师们对AI与人类之间关系的独特理解也让我印象深刻。”

“我们所看到的新闻有可能只是图像剪裁和操纵，AI生成的伪新闻照片正在误导大众的认知……”在《走进新闻传播》的课堂上，复旦大学新闻学院教授马凌以图片为媒介，带领同学们思考视觉时代存在的诸多新闻传播问题。

为什么要以图像作为切入点？马凌表示，“我们正处在一个图像狂热的时代。大量信息都以图像形式呈现，图像与新闻传播之间联系密切。”考虑到面向高中阶段的同学们授课，课程增设了材料阅读与讨论交流环节，让课程互动更为丰富。

在课堂阅读哲学著作《理想国》选段后，上海市嘉定一中的王安琪分享了自己对柏拉图洞穴隐喻的理解。新闻记者应该是那个走出洞穴、又回来向同伴讲述真理的人。

在进入“周末学堂”学习之前，王安琪对新闻传播行业感兴趣，“但我之前只能从外部视角去看待新闻行业，这堂课让我对新闻行业究竟是为了‘做什么’有了新的感受”。

在大学课堂

剖析人工智能背后肌理

“尽管有美丽外表和真实的声音，还要有有趣的灵魂，数字人的灵魂是什么？那就是——大模型。”

在《人工智能》的课堂上，计算机科学技术学院研究员叶广楠正在跟同学们拆解数字人背后的迭代逻辑。从三维成像、语音识别到自然语言处理，屏幕上，立体的面部与清晰的声音，让数字人足够以假乱真。

“现在网络上AI模拟真人遍地，之前从来没有去思考过这些是如何制造出来的，一节课下来，也让我对课题研究也有了新的想法。”下课后，一位同学说道。

第二年在“周末学堂”开课，叶广楠也摸索出不少给高中生讲人工智能的门道，“最重要的是激发大家的兴趣”。力求将人工智能讲授得更“接地气”，结合DeepSeek、人形机器人等人工智能的热点和自己的研究项目，叶广楠尝试为同学们拆解人工智能新闻背后存在的科学肌理。

据他介绍，本学期课程还有复旦大学最顶尖的人工智能方向专家和教授。从语音识别到大模型搭建，老师们将结合自己在人工智能具体应用场景中的研究展开授课。“复旦大学正在全校范围内推进AI大课，我也是主讲教师之一。因此，在‘周末学堂’中也加入不少这部分内容，希望大家学完这门课后，将来可以顺利与大一课程衔接，进一步开展交叉学习和研究。”

一节课下来，华东师范大学第二附属中学的崔博洋已经记了满满一页的笔记。“课程很有价值，老师讲得有趣。前两天我刚听过人工智能方面的讲座，今天与老师课堂上的内容结合起来，有了一些共鸣。”来到大学，崔博洋希望接触到更深层次的知识，“了解了数字人生产的过程，让我对一些大模型未来的商业价值和发展方向更加有兴趣。”

高中生走进大学实验室

探秘基础医学

吃了食堂，逛了校园，下午，松江二中的朱子浩早早来到教室。虽然他是第二次来复旦，但上课还是第一次。“我喜欢生物，也有学医的想法，《基础医学探秘》很多内容和高中知识有衔接。我也想了解，基础医学到底是做什么的。听说课后还有机会走进实验室，我非常期待。”

《基础医学探秘》的第一课，由孙燕老师讲解《奇妙的人体》。这是课程开设的第五个年头，虽然是“老课”，但内容已更新过多轮，“变化很大”。“同学们来自高中，有一定的生物学基础，对医学有所了解，老师们会在课堂上增加更多的过程性活动、趣味性小测验。在结业环节，同学们可以选择任意一个感兴趣的方向作为结课论文，将所学的知识用起来”，基础医学院教授王彦青说。

走出教室，发现更大的课堂。在8次课堂教学之外，课程还增加了更多的“动手”内容。通过走进复旦大学上海医学院的人体科学馆，同学们可以观看珍贵的人体标本，了解人体发生的神奇旅程和人体结构的秘密。大家还会走进医学实验教学中心，动手做小鼠缺氧实验。此外，中西医结合基础学科的老师们还会带领大家一起体验针灸、推拿、制作中草药包，感受中医的魅力。

“实验室对同学们开放。感兴趣的话，同学们可以到各个老师的实验室中实地探查，甚至可以进行深度体验，和大学生、研究生一起做实验。老师们很欢迎大家，也希望更多能从事医学基础性研究的人才加入队伍。”

组 稿

校融媒体中心

文 字

赵天润、曾译萱

摄影/视频

李玲

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